1。填充空白（每个空白，总计30点），官方的FIBA游戏场地，体育场的大小长28米，宽15米，体育场的测量是从边界内部边缘开始的。 ，法院长边的边界线称为边缘线，而边界线的边线称为终点线。所有边界宽5厘米。 ，罚球线长3.60米，罚球线的外边缘距终点的内边缘5.80米。 ，首先在距两侧1.25米的端线平行于边线的两条直线，然后在篮子中心和地面交点处垂直线的相交，并在地面交汇处绘制一个垂直线的交汇处，然后将半径为6.25米的弧线绘制，以相交的两条直线，以绘制三分线。 ，反弹的大小水平宽1.80米，垂直高1.05米，篮板的下边缘比地面高2.90米。 ，篮子的内径最小为45厘米，最大值为45.7厘米。环材料的直径最小为1.6厘米，最大值为2.0厘米。距环中的回弹表面最近的距离为15

2。厘米。篮子环的上边缘距离地面3.05米。球的圆周必须不小于74.9厘米，并且必须小于78厘米。重量不得小于567克，并且不得超过650克。 ，团队必须使用数字4-15，并且团队成员不得使用重复的数字。 ，FIBA的官方比赛可以进行4季度，每季度10分钟。 10。在所有获胜期间，球队将通过按下篮球方向，类似于下半场或第四节的进攻方向，继续比赛。 2。判断问题（判断问题是否正确，在问题之后的括号中填写“”，在问题之后的方括号中填写“×”。每个问题得分，总计20分）。防守者面对他的对手，脚以正常的站立姿势（脚之间的距离与身高成正比），举起手臂是建立法律辩护地位。 （），后场3次运球，在前场上将球传到5，球相遇

3和5弹回到后场，3触球，抓住对手。裁判判断球队的球回到后场，以违反。 （×）在比赛中，录音机将球队的三分球记录为两分，下半场后，双方并列平局（错误得分）。裁判认为无法再纠正它，双方都必须参加决定性的竞争。球队在最后的胜利时期输了。 （×）车队犯规，在终点线5之后将球丢掉了。为了避免球队的障碍，5从篮筐的左侧跑到右侧，将球扔进了场地。裁判裁定违反5次投掷。 （）1抓住球并跳跃，跳跃时失去了手。 1再次拿到球而没有等待球登陆，并在防守中运球并上篮得分。 （×）5将球传递到B6，A5将球阻止到地面。在比赛期间，B6推动A5，裁判审判B6将球犯规。这是球队的第三节比赛

4。第一个犯规。裁判获得了两次罚球。 （），在比赛的最后两分钟，团队教练为超时祈祷。当球队从篮球队打进进球并停止比赛时钟时，录音机允许球队教练的超时祈祷。 （），2滑行底线，然后回到篮球并停下来。接收球时，他用左脚撞到了地面，然后跳了起来，转身面对篮球，同时脚撞到地面。着陆后，他使用逐步的假动和跨步骤突破来绕过对手的上篮。裁判认为两步违规，得分无效。 （×）4对4的犯规和4对4的罚球两次罚球，裁判4对4罚球，4对4的罚球，4对4得到两次罚球。裁判获得了4次两次罚球和4次罚球，继续比赛。 （）10。球队以一对一的犯规赢得了投掷权；车队因技术犯规而获得了两次罚球。团队教练还犯规，球队赢得了两次罚球。裁判取消了球队的第一投

5。对，球队将获得两次罚球，双方都不会忍受。球队将获得两次罚球，双方都不会束手无策，在球队将得分罚球之后，球队将在边线中点的边界外扔球以继续比赛。 （）3。简短的答案问题（每个问题10分，总计20分）1。安排7个团队单轮比赛的圆桌会议，并简要描述安排措施。 2。计算以下球队的积分，并根据规则对竞赛排名进行排名。团队名称ABCDE积分和得分点是彼此之间的损失和损失率。 A8960B2962C77271D86572E67265 IV。论文问题（每个问题10分，总计30分）1。图纸说明了两个裁判之间的劳动与合作分裂。 2。尝试描述违规和犯规的判断程序。 3。尝试描述如何制定

6。推脚。篮球规则和判断测试问题3。简短的答案问题（每个问题10分，总计20分）7个团队单回合比赛圆圆圆顶第一轮第二轮第四轮第五轮第六轮第七轮1-02-73-64-51-70-62-53-41-67-67-50-42-42-31-56-47-47-31-47-30-21-45-45-36-27-36-27-01-34-25-34-25-34-25-06-06-06-71-23-04-04-04-75-6单一计算指标，用于计算匹配项的数字：匹配数的数字： Teams-1/2的比赛：在圆形比赛中，当参与球队的比赛数量等于一轮比赛时，当参与球队的数量均匀时，比赛的数量等于球队的数量，如果您的比赛数量奇怪。团队

7。添加一个“”以使其甚至是遇到的团队“都会再见。在组织时，将团队分为左侧的一半，每个人的一半分为一半，左半数是从序列号1中向下排列的，右半数按顺序从底部到顶部排列，然后通过水平线连接，构成了比赛的第一轮。从第二轮开始，固定旋转布置如图所示。固定左侧的第一个数字，逆时针旋转，然后一个一个旋转。 2。每个团队竞争的得分应根据规则进行排名。 ABCDE积分和分数是赢家，彼此之间失去积分。0112B2816962260.8743C78117271261.0511D87626572160.8394E6721

8。72652554。论文问题（每一个问题10分，总计30分）1。跟踪裁判：3区领导裁判：3区领导裁判：3条派裁判：3条派裁判：3区领导裁判是该领域的区域是两个裁判的共同管理：当裁判中的巡回赛中，该领域是巡回赛的巡回赛，该领域是该裁判中的追踪，该领域是该领域的追踪，该领域是该裁判的范围。领先的裁判负责非球区和三秒钟的违法行为。当球位于领先区域时，领先的裁判负责球和周围的条件。跟踪裁判负责球外区域和三秒钟的违规行为。当球在该地区时，两人一起观察到了。 2。（1）违反判断程序，每当发生违法行为时，负责此游戏的裁判应：A。立即吹口哨并同时举起我的手，伸出我的手掌和手指以阻止游戏时钟； B.清楚地指出了违规的类型，例如做出球的手势； C.然后，用同一把手臂更清楚地指出游戏的方向； D.在所有情况下，裁判必须提交球。 （（

9.2）犯规判断程序每当发生犯规时，负责比赛的裁判应：A。吹口哨，举起手臂，同时握紧拳头以阻止比赛时钟； B.用手臂和手掌将玩家指向球员的腰部，以便玩家知道她已经被犯规了。在有争议的情况下，指出惩罚球的地方以及惩罚多少次； C.搬到录音站以占据一个职位，该职位允许录音机清晰地看到并且没有对裁判的障碍，约6-8米； D.报告以非常清晰和缓慢的手势报告犯规玩家的数量，并保持手势几秒钟，这对于注册录音机的数量是必不可少的； E.接下来，指出犯规的类型； F.使用罚球次数或后续游戏的方向来完成联系程序； G.完成手势后，两个裁判员交换职位。 3.画中央脚：（1）无论如何，用脚击中地面的球员还是能够接球

10。一脚用作中央脚。抬起一只脚的那一刻，另一只脚变成了中央脚。 （2）在移动或运球时接球的球员可以按以下方式停止：A。 l如果团队成员同时跳起来并同时登陆两脚，那么脚都不是中央脚。 B.如果两脚都在地面上，而团队成员：l同时两脚降落，则两只脚都可以是中央脚。抬起一只脚的那一刻，另一只脚变成了中央脚。 l当两英尺接一个地落在地面上时，首先接触地面的脚是中央脚。 l如果您用一只脚撞到地面，团队成员可以同时跳高并降落，那么脚都不是中央脚。篮球规则和裁判法作为指导篮球技术的指导法规，可以为组织和裁判篮球比赛提供客观和统一的基础，并且也是执行和参与和欣赏篮球比赛的重要条件。因为篮球有

11.高度赞赏和良好的参与已成为体育教室中年轻学生中最受欢迎的运动形式之一，同步也是建筑校园体育和文化生活的重要内容之一。但是，一些研究表明，大学生热爱篮球，但在学习有关篮球规则的知识方面相对落后，这导致在篮球比赛中使用技术运动不规则。在游戏中，通常会有一些现象，例如不尊重裁判，不尊重对手，甚至不尊重队友。这直接或间接导致了学校间篮球比赛的经常冲突，这严重影响了学校篮球比赛的发展，校园订单的正常维护。为此，提供有关篮球规则和裁判法的选修课程的目的是普及学生对规则和守法的认识，改善学生的道德概念和责任感，提高学生的积极参与和团队合作精神，提高学生的观察，判断力和反思能力，并提高学生的身体质量和心理质量。

12.质量，提高学生的篮球技巧和战术，改善学生对篮球比赛的欣赏；使学生能够更好地组织和参加篮球比赛；提高学生的组织和协调能力以及人际交往能力，并丰富和改善校园体育文化的质量。篮球规则和裁判法律课程是实用的运动课程，并致力于提高学生的“实践能力”，“专业发展能力”，“职业发展能力”和“解决问题的能力”。 This course introduces the source of basketball and the source of basketball rules, and introduces a variety of violations and fouls, so that students can master and use various judgment gestures, be familiar with the recording station work, be proficient in the running, division of labor and cooperation of two referees, be proficient in the organization and arrangement of basketball competitions, have the ability to broadcast and comment on basketball games, have the ability to organize grassroots basketball games and serve as referees （三级裁判级）。通过研究篮球裁判课，学生可以提高自己的速度，耐力，灵活性，协调和其他身体素质，提高他们的观察，判断力和反思能力，并培养学生的素质和精神，合作，热情，机智，智慧，坚定不移，坚定，平静和镇定。